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About AIP
关于AIP
AIP是致力于用艺术与设计教育,最大化激发学生自我学习和成长的教育品牌,也是高中阶段创造力教育与国际艺术教育的引领者。

自2004年成立以来,我们以高度灵活的模组化、定制化形式,为学校提供高中阶段全日制艺术与设计的独创课程体系、教师培训体系、学生管理体系。

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AIP
Curriculum
AIP课程体系

AIP课程体系是面向世界、可独立升学的3年全日制国际艺术高中课程体系。

AIP课程体系以艺术设计为主要学科,以培养学生能力为核心目的,不唯分数论,而是相信“能力”决定了学生是否能持续成长、适应未来,从而让“教与学”回归到“人”的身上。

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AIP Program
AIP教育项目
以AIP课程为核心,我们通过丰富的项目搭建可升学的创造力培养生态系统。
广州校区
广州校区
与广美附中合作,坐落于广州,一个充满岭南文化底蕴、生活气息浓厚的城市。学生将学会从挖掘真实的生活中创作。
校区项目
通过数十年的探索,我们相信创造性人才在校园环境中应有针对性的教育与管理方法。AIP与国内艺术中学联合,建立专门针对创作者的环境和管理方法,创办创新型艺术高中。
深圳校区
深圳校区
与广美附中合作,坐落于设计之都深圳。通过AIP的教学与课堂,学生可以更快的接触到当下前沿的艺术设计资源。
校区项目
通过数十年的探索,我们相信创造性人才在校园环境中应有针对性的教育与管理方法。AIP与国内艺术中学联合,建立专门针对创作者的环境和管理方法,创办创新型艺术高中。
杭州校区
杭州校区
与国美附中合作,位于杭州,毗邻富春江。让学生沉浸在历史名城与当代发展的碰撞中实践AIP课程的学习。
校区项目
通过数十年的探索,我们相信创造性人才在校园环境中应有针对性的教育与管理方法。AIP与国内艺术中学联合,建立专门针对创作者的环境和管理方法,创办创新型艺术高中。
海门
海门
与海门区中南中学高中部合作,开展创新国际艺术课程。
校区项目
在充分契合的教育理念下,我们为学校提供独立且完整的AIP课程体系,配合教师培训与整三年的升学规划,满足小规模的艺术设计方向学生群体。
AIP
Students' Stories
AIP学生成长历程和故事

在近20年的创新教育实践中,AIP拥有横跨“大学在读”到“入行十余年”的毕业生网络。

G10
eye-open & know-how
破旧立新的人
G11
step-out.
目标明确的跨界学习者
G12
go-pro.
做好准备的创作者
步入大学的毕业生
社会中的毕业生
Teaching
Research'
教学研发
为什么要耗费巨大的精力,去研发自己的创造力课程体系?
课程研发是AIP不断传承的财产,一切都是为了让更多喜欢艺术与设计的孩子拥有一个不同的成长选择,找到适合自己的成长方式。
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传统文化和
文化归属的教育落地
创造力
教师培养方法
跨学科
实践比较研究
Activity
News
活动新闻
校 区
学 术
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河岸的故事
主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。 主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。  
河岸的故事
主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。 主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。  
河岸的故事
主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。 主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。  
河岸的故事
主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。 主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。  
河岸的故事
主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。 主要负责统筹教学编排和 规划,建立学生在校生活与 文化。通过对教育教学部门 教师进行培训、引导将 AIP 的教育理念贯彻到学生的 日常生活中去。 从事教育行业工作十余年, 曾在国内知名互联网公司 及知名课外辅导机构任职。 从一线学习管理师到教管 主任,接触过很多有个体差 异的学生和家庭,最深的感 悟是:最好的教育是言传身教。 有了在教育行业的工作经 验,更能尊重每一个不同。 关注独立的个体,导学相 长。时常保持一颗充满包容 与责任的心。 自 2016 年加入 AIP,与他 一同成长。